人生的老師，一半在課堂，一半在職場(chǎng)。好老師就如指路明燈，遇到一位好老師真是人生一大幸事。在我的寫作路上，就幸運(yùn)的遇到了一位良師。

　　對(duì)于寫作，我完全是個(gè)外行，也談不上多大興趣。上學(xué)時(shí)讀書(shū)不多，不太愛(ài)寫作文，對(duì)寫作在內(nèi)的很多知識(shí)更是一竅不通。工作后，由于單位每月有新聞稿件寫作任務(wù)，輪到自己時(shí)，總是硬著頭皮模仿，一篇短短幾百字的消息稿件，寫上一天一夜也沒(méi)成稿，把自己整的頭昏腦漲，每每遇到寫作任務(wù)，也是能躲就躲，寫作的興趣始終提不上去。

　　事情的轉(zhuǎn)機(jī)發(fā)生在一次人事變動(dòng)，我當(dāng)時(shí)所在的班組的宣傳員因崗位調(diào)動(dòng)調(diào)離了。我作為班組最年輕的員工，“臨危受命”成為了一名不擅長(zhǎng)寫作的“基層通訊員”，原本能躲過(guò)去的寫作任務(wù)，逃不掉了。當(dāng)時(shí)正值公司兩臺(tái)發(fā)電機(jī)組雙停檢修，每日都有同事們攻克難點(diǎn)問(wèn)題、堅(jiān)守崗位的感人故事發(fā)生。身為班組的“通訊員”，我必須把同事們的好故事宣傳出去。但真正到了寫起來(lái)，卻半點(diǎn)頭緒都沒(méi)有。焦慮愁苦之際，我點(diǎn)開(kāi)了上級(jí)公司宣傳內(nèi)網(wǎng)，趕緊抽空仔細(xì)閱讀，發(fā)現(xiàn)不少是關(guān)于搶修消缺的事跡報(bào)道。我靈感突發(fā)，以“同事連夜加班完成發(fā)電機(jī)抽轉(zhuǎn)子”這一事件為素材，東拼西湊后完成了成為“通訊員”后的第一篇稿件。投稿的時(shí)候心里直發(fā)虛：最近正在檢修，宣傳部門每天要接收多少稿件呀，我這篇估計(jì)會(huì)石沉大海。

　　沒(méi)想到當(dāng)天下午公司的宣傳專責(zé)便聯(lián)系了我，第一時(shí)間把自己修改的發(fā)給我復(fù)核。我大為驚奇，一篇平平淡淡的消息稿件經(jīng)她潤(rùn)色后，竟可以變得如此生動(dòng)優(yōu)美。沒(méi)錯(cuò)，這名宣傳專責(zé)便是我寫作路上的“良師”洪老師。

　　有了洪老師的第一次指導(dǎo)，那篇稿件如愿登上了公司宣傳內(nèi)網(wǎng)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是肯定更是鼓勵(lì)。有了第一次的成功，我不再躲避寫作，開(kāi)始細(xì)心留意、挖掘身邊的故事，主動(dòng)的開(kāi)始新聞稿件寫作。不變的是，每次稿件寫好后，我都會(huì)發(fā)給洪老師修改。洪老師也總是百忙之中抽出時(shí)間，不厭其煩指導(dǎo)修改，寫得稍微像樣點(diǎn)的，絕不吝贊美和鼓勵(lì);不能用的稿件，也會(huì)發(fā)一串的原因解釋，鼓勵(lì)我繼續(xù)創(chuàng)作。就這樣一來(lái)一回的修改、學(xué)習(xí)，一次次的鼓勵(lì)、肯定，經(jīng)過(guò)幾年的練筆，我的語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力提高的真快，從幾百字消息都無(wú)從下手，到現(xiàn)在開(kāi)始大膽嘗試撰寫深度報(bào)道。

　　“刀不磨不鋒利，人不磨不成器”，遇上伯樂(lè)式的老師，我從害怕寫作變成了主動(dòng)。十幾年過(guò)去了，我也從原來(lái)的工作崗位調(diào)離了，成為了一名黨建專職人員，然而，洪老師教給我的寫作能力確是終身受益。(陳越)